隋の煬帝はなぜ全国規模で科挙を実施するよう命じたのでしょうか？秘密は何ですか？

西暦588年、北周王朝に代わった隋の文帝楊堅は、息子の楊広に50万人の軍隊を率いて陳王朝を攻撃させ、中国の南北分裂を武力で終わらせました。楊堅は王位を確保した後、統治を強化することに重点を移し始めた。次は興味深い歴史エディターが詳しく紹介しますので、見てみましょう！

隋の文帝は秦の始皇帝のような大規模な建設事業には携わらなかったが、経験と教訓を総括する能力が優れていた。隋の文帝楊堅は、この家業を子孫に残し、尽きることのないものにしたいなら、文化の知識を習得しなければならないことに気づいた。社会は動く機械であり、文化を習得した知識人はその原動力である。これらの人々を自分の手で制御しなければ、彼らは最大の脅威となるだろう。これらの人々を活用しなければ、社会は進歩しません。これらの人々をうまく活用しないと、彼らは反乱を起こします。この問題をどう解決するか? 隋の文帝はついに解決策を思いつきました。科挙です。

まず第一に、科挙は社会の公平性と安定を維持する役割を果たすことができます。さらに重要なことに、科挙は人々を無知に保つ役割も果たします。科挙は学者の思考を最大限制限するからです。学者が自主的に考える能力を失えば、普通の人と何ら変わりません。また、科挙の実施により、国の人材を選抜する権限が隋の文帝の手に集中した。官僚が縁故で官吏になったそれまでの九階制と比べると、科挙制度は隋の富豪貴族に大打撃を与え、権力の集中化を強めた。

そのため、隋の文帝は全国の学校を、官学校、帝国大学、私学校の3つに分けました。これら3つの学校を卒業した人たちは、いわゆる「受験生」と呼ばれ、今で言う大学卒業者に相当する。しかし、一見公平な競争の裏には、実は裏の思惑がある。これらの学校の紹介を見てみよう。

国子学：学生は三位以上の官吏の子女。太学：学生は七位以上の官吏の子女。舒学：学生は八位以下の官吏と平民の子女。隋代には漢文を読むことが一般農民の子弟にとって知識や教養の習得を妨げた。このように隋代に開設された学校は、権力もお金もない家庭の子弟にとっては感嘆するばかりであった。